摘要：泛娱乐化是当今社会文化发展中的一种不良趋向，它主要体现为新闻报道、视听节目、网络平台的泛娱乐化，娱乐文化的“三俗”化。泛娱乐化给高校素质教育带来极大挑战，严重妨碍大学生综合素质的提高。我们应当高度警惕，采取措施妥善应对。

关键词：泛娱乐化；“三俗”化；大学生；综合素质

现阶段，整个社会似乎进入全民娱乐期，娱乐无处不在，娱乐至上成为不少人的信条，泛娱乐化已是社会文化的一个显著特征。而泛娱乐化严重冲击大学生素质教育，则是高校和社会各界都无法回避的现实问题。

一、泛娱乐化的含义及表现

泛娱乐化，是指人们试图把娱乐作为文化生活的一种主要塑造手段，全面娱乐，过度娱乐。它以市场化、消费主义、享乐主义、后现代主义为基本内核，以影视、网络、报刊、广播等媒体及各种娱乐场所、商业表演展示舞台为主要传播载体，以通过刺激受众感官兴奋而非精神愉悦的方式，谋求销售量、收视率、收听率或点击率，获取经济利益为主要目的，成为一种给社会带来很大负面影响的思潮和行为模式。它主要表现为：

（一）新闻报道泛娱乐化

新闻报道泛娱乐化，是指一些媒体在新闻报道时过分注重娱乐功能，出现了新闻与娱乐合流的趋势。一方面是软新闻泛化。好多媒体报道中关系国计民生的硬新闻比例呈减少态势，而名人私事、明星绯闻、赛场趣事、八卦等软新闻数量则不断增长。刺激性、猎奇性、窥私性、趣味性、迎合性甚至夸大性增强。某某门、同居、小三、艳照、揭秘、网友爆料等是新闻标题热词。另一方面是硬新闻软化。一些媒体总想从严肃的政治、经济、法制等新闻主题中，挖掘渗透娱乐价值，用娱乐化编排手段进行新闻报道，娱乐报道的各种技巧在这里通行。硬新闻本应有的新闻价值被稀释，媒体本该反映的主流声音被掩盖，其严肃性、思想性、指导性、知识性大打折扣。反倒是硬新闻不应有的故事性、刺激性、窥私性等得到张扬。如一些媒体报道“两会”，不是重点关注其重大主题，转而关注参会的名流怎样，女代表的风采如何。

（二）视听节目泛娱乐化

视听节目泛娱乐化，是指娱乐节目越来越成为影视、网络、广播等媒体内容的重头戏，娱乐路径越来越成为媒体传播的热门选择现象。且不说各种无厘头电影，爆笑剧集，搞怪图片、动画、视频盛行，单单风起云涌的各类电视娱乐节目就让人眼花。从游戏娱乐、益智娱乐、脱口秀娱乐，到风靡全国的真人秀、达人秀等所谓平民原生态式选秀造星娱乐，再到灌注娱乐化风格的婚恋交友节目，我国电视娱乐大潮汹涌澎湃。央视的《开心辞典》、《非常6+1》、《星光大道》；湖南卫视的《快乐大本营》、《快乐女声》、《快乐男声》、《我们约会吧》；东方卫视的《中国达人秀》；江苏卫视的《非诚勿扰》；安徽卫视的《周日我最大》、《缘来是你》；青海卫视的《花儿朵朵》、《恋恋超姻速》等娱乐节目的热播，加之网络助推效应，其中的主持人、嘉宾被狂热追捧，不断有参加者火速蹿红，这足以反映出在彻底娱乐、娱乐天下主旨引领下的视听节目，正以何等强大的冲击力、塑造力影响着受众及整个社会文化生活。虽视听娱乐节目众多，但其搞笑、噱头、无厘头化的套路大都相似，同质化明显。原因就是山寨化、跟风化，或克隆国外典型，或复制港台样板，或模仿国内亮点，结果是各类大同小异的娱乐视听节目轮番上阵，使受众渐渐娱乐营养过剩，由感官亢奋转向审美疲劳。

（三）网络平台泛娱乐化

网络平台泛娱乐化，是指互联网作为信息社会人们生存发展的平台，其娱乐功能被过度开发、放大，致使其渐变为人们狂欢的舞台。中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2011年6月底，我国网民规模达4.85亿，手机网民3.18亿，互联网普及率36.2%。从年龄结构看，20-29岁的网民所占比最高，达30.8%。从职业结构看，网民中学生群体所占比最高，达29.9%。从互联网应用状况看，网络游戏用户3.11亿，网民使用率64.2%；网络视频用户3.01亿，网民使用率62.1%；网络音乐用户3.82亿，网民使用率78.7%。2011年上半年，网民平均每周上网时长18.7小时。①显然，我国很多人，尤其是青年学生的上网时间，主要用于娱乐。网络游戏、音乐、视频是网民休闲娱乐的经常性选择。各种搜索引擎、网站、网页都给人们提供各类娱乐通道；网络游戏、即时通信、博客、微博、社交网站、论坛给人们提供多种互动娱乐；网络新闻、视频、文学给人们提供多样娱乐资讯和故事等。网络一定程度上已成人们可随时光顾的超级娱乐场所。随着商家们挖空心思的开发、创新，网民们趋之若鹜的应用、传播，网络的娱乐功能被一再放大，而网络的获取信息、学习知识、宣传教育等功能却常被很多网民轻视。如QQ原本只是网络即时通信工具，最初主要用来联络交往。一旦游戏功能植入，其应用主流就转向偷菜、斗地主等娱乐活动。网络世界的虚拟性、匿名性、自媒体性、便捷性等特点，常使其娱乐活动带有放纵性、混乱性色彩，甚至突破道德法纪底线。如有人利用博客或论坛散布艳照，部分网站马上就将其转载，并作为某种热点放在显眼处，一些网民则疯狂浏览、下载、转载、围观起哄。一时间，有网站赚足点击率，有网民们饱享“大乐子”。至于此类东西流传造成的严重后果，则少予关注。

(四) 娱乐文化“三俗”化

泛娱乐化喧嚣中出现了庸俗、低俗、媚俗的暗流。当一切都能娱乐，一切都敢娱乐，娱乐之道便是名利之道理念被一些商家、文化单位和公众推崇时，娱乐易于走向庸俗、低俗、媚俗甚至恶俗。一些所谓超级喜剧胡乱搞笑、制作粗鄙、格调低下；一些所谓票房大片手法新奇怪异，人物天马行空，内涵干瘪空虚，甚至兜售恐怖、血腥、床戏；一些所谓革命剧披主旋律外衣，行青春偶像剧、情感纠葛剧甚至武打剧之实；一些所谓创新剧篡改经典、穿越历史、随意戏说。电视娱乐节目中，无聊当有趣、肉麻当噱头、恶搞当本事、躁狂当魅力、滥俗当品牌屡见不鲜。一些相亲交友节目炫富、拜金、涉性、讥讽，甚至伪造嘉宾，编导相亲，虚构真情；②一些选秀节目，标榜一夜成名、一朝暴富，包装炫目、喧闹芜杂，甚至玩“中性”、“伪娘”；③一些所谓百科全书式脱口秀节目，把冒牌养生大师当招牌，误导民众；④就连春晚的某些力作，也靠嘲笑弱势群体制造“笑果”，滑向低俗、反智化。⑤网络世界的娱乐内容中更是鱼龙混杂。恶搞、挂马、哥姐泛滥、喷血床照、超尺度视频、色情文学、激情聊天、淫秽电影等不胜枚举。一些所谓网络红人，或大嘴滔天，语不惊人死不休，频致口水战；或炒作艳照，企图一脱成名。一些网络公关公司为钱不择手段，暗中充当打手或推手，或把你捧成娱乐红星、媒体名人，或把你的对手贬黑。⑥一些地方的休闲旅游项目竟是西门庆故里、白骨精洞等。⑦有的景区以女性裸体彩绘吸引游客；⑧有的商家用内衣秀、泳装秀，甚至“女体盛”作为促销表演。⑨有的娱乐场所公开演出艳舞。⑩一些演艺明星牵涉暴力、吸毒、酒驾。11

二、泛娱乐化妨碍大学生综合素质的提高

娱乐是社会生活中必不可少的内容，健康适度娱乐对人们调节身心，促进社会和谐有益。全面娱乐，过度娱乐甚至“三俗”娱乐无疑对社会和公众有害。高校大学生是社会文化的重要学习、传承、创新者，也是娱乐文化活动的热心关注者和参与者。社会文化发展中的泛娱乐化倾向，必然给大学生成长发展带来很大消极影响，严重妨碍其综合素质的提高。

（一）思想政治素质方面

思想政治素质是大学生最重要的素质，受泛娱乐化的侵蚀也首当其冲。一些大学生浸泡在泛娱乐化营造的嘻哈哄闹、狂歌热舞伪语境中浑然不觉，视野狭隘，思想闭塞，对世界形势和国家发展少有关心，缺乏天下兴亡，匹夫有责的社会责任感，缺少形势逼人，不进则退的时代紧迫感，理想信念淡漠，人生规划不明，得过且过。泛娱乐化花哨表象背后，掩藏着商家营销、机构传播、各类娱乐融合生成的娱乐营销的逐利本性。该本性在过度市场化、商业化作用下不断膨胀，驱使一些商家、媒体、文化单位、演艺界人士在娱乐舞台上忙于攫金掠银，疏于责任担当，只顾经济效益不顾社会效益。致使娱乐文化中弥漫着拜金主义、功利主义气息，甘当娱乐粉丝的大学生们极易受到腐蚀。以娱乐是大众生活重要需求为由，泛娱乐化内部包藏的消费主义、享乐主义一再偷换人们利用闲暇娱神悦志的娱乐本意，用一切可能的娱乐形式刺激人们的消费欲望以促动经济，以娱乐一切的方式让人们及时行乐。于是，消费、享受娱乐变成一种时尚。泛娱乐化“关照”下，不少大学生信奉娱乐为重，享乐至上，喜欢花钱找乐子，娱乐才快乐的生活方式。泛娱乐化内含的后现代主义因子的消极影响也不可小觑。后现代主义是对现代主义的继承和反叛，主要特征为批判理性主义、中心主义，反对整体性、同一性、权威性、正统性，消解主体性，主张非理性化、多元化、不确定性。后现代语境中，娱乐是一种人生观和生活态度，是对理性、正统、庄重感、仪式性的反叛、嘲讽和消融，反对并解构一切正统的意识形态和话语体系。不少大学生受后现代主义娱乐观影响，叛逆正统、戏谑经典、嘲弄权威，崇尚新奇、非主流、不受限制的娱乐。如一些大学生以裸奔方式庆祝毕业。他们得到浅层感官娱乐的同时，失去了对历史和传统的敬重，放弃了对社会严肃话题的思索，疏忽了对社会普遍准则的遵守，甚至思想游离于社会主流价值体系边缘。泛娱乐化中的“三俗”流毒更是潜浊暗蚀大学生。不少大学生不问何为正当的娱乐，不问娱乐的道德法纪底线在哪里，疏于辨别、抵制娱乐大潮中的庸俗、低俗、媚俗逆流。但称娱乐统统笑纳，结果是在“悦目”中“诛心”，在“愚乐”中“愚性”，心灵沙化。如一些大学生惯于访问色情或激情聊天网站；一些大学生对不良商家把女性商品化、娱乐化现象竟颇为认同。

（二）科学文化素质方面

娱乐几乎成为一种霸权，大学生的学习、生活常置于泛娱乐化氛围中。受媒体泛娱乐化“议程设置”引导，大学生们把很多时间和精力用于娱乐较普遍。有调查显示，北京大学等十余所高校中，28.1%的大学生上网的主要目的是娱乐，大学生更主要是将互联网作为休闲娱乐工具，而非学习工具。12泛娱乐化鼓噪下，学术娱乐化、学者明星化、学习娱乐化、经典恶搞化倾向明显。不少大学生希望老师课堂上减少知识点讲析，增加笑料，少些深刻探讨，多些欢笑。部分大学生不喜欢要求严格，治学严谨的老师，认为其落后，授课不如娱乐节目主持人幽默，不及某些电视讲坛的评书式套路有趣。有的大学生常在自习甚至上课时，用手机或笔记本电脑上网娱乐。一些大学生把网络下载、复制、粘贴当作完成学习任务的捷径。一些大学生因沉迷网游荒废学业。不少大学生不愿读经典原著，而是喜欢经“水煮”、“麻辣”烹饪而成的快餐文化，崇尚浅阅读、零思考。一些大学生偏爱火星文、微博体、玄幻剧式的新作，乐于在恶搞古代圣贤、历史文化名人或经典名著中寻找快感。大禹三过家门而不入是因婚外情，李白是在黑社会混的“古惑仔”，诸葛亮是中国最虚伪男人等颠覆性新论时常出现，传统文化的精神内涵与底蕴被娱乐消解、抽空。一些大学生对其崇拜的娱乐名星的方方面面无所不知，却对一些基本的科普知识知之甚少，对给国家做出重大贡献的科学家的事迹少予关注。一些大学生心态浮躁、急功近利，不愿潜心学业，总想借各种选秀舞台名利双收。受泛娱乐化干扰，很多大学生难以把心思和精力集中在学习上，终身学习理念迟迟没有树立，自主学习能力没能及时具备。勤学好思、博览群书、持之以恒的学习精神，求真务实、刻苦钻研、服务社会的科学精神，攻坚克难、推陈出新、追求先进的创新精神，奋发有为、不负使命、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人文精神，仁爱博雅、尚美崇德、知行统一的文化品味没能被他们很好地传承、弘扬。事关人生长远发展的科学认知、理性思索、价值拷问、精神审视、知识体系构建、实践技能培养等，被他们在娱乐中有所忽视了。

（三）身心素质方面

泛娱乐化使大学生们淹没于过多过滥的娱乐内容中，劳心耗神。娱乐的快意使他们懵然不觉身心已处亚健康或不健康状态。因常停留在泛娱乐化的浮华与躁动中，大学生们的观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力大受束缚，心智技能得不到正常锻炼和发展。他们的认知、动机、兴趣、情感极易被娱乐操控，心理发展一定程度出现畸偏。很多大学生的感官惯于电视、网络中爆笑、杂耍、傻乐、恶搞等娱乐画面的更替，或电脑游戏场景的切换，思维方式渐趋表面化、直观化、缺乏内涵和深度，结果幼稚、弱智化。一些大学生逐步养成猎奇、窥私、低俗等视听癖好，感性欲望膨胀，理性人格矮化。部分大学生不积极参加健康的文体活动，不大关心集体事务和社会发展，而是热衷甚至成瘾于网络游戏、色情、交友等，严重影响学习生活和身心健康。一些大学生出现了面黄肌瘦、萎靡不振、头痛、视力下降、植物神经紊乱、体内激素水平失衡、免疫功能低下等病症，有的大学生甚至透支精力，病入膏肓。如河北某高校不到两月先后有两名大学生因沉迷网络猝死。13有的大学生过分依赖网络生活，封闭自我，出现忧郁、焦虑、冷漠，甚至患上自闭症。有的大学生把网络看成“自由世界”，过度放纵言行，出现冲动、偏执、暴戾等人格障碍，以致走向犯罪。如贵阳大学生王某迷醉网游，因怀疑网管盗了他价值仅30元的网游装备，竟挥刀将其杀死。14

(四)审美素质方面

人们娱乐不只为言语欢笑，更主要是源于精神需求。娱乐一旦失去精神诉求和审美价值，就丢了灵魂。泛娱乐化导致当今娱乐文化出现病态的一个重要表现，就是审美弱化、物化、丑化。欲望越膨胀，娱乐越疯狂。为满足一些商家、媒体及个人的名利欲望，一些消费者的消费、享乐欲望，一些后现代主义者的叛逆欲望，甚至是一些瘾君子的低俗欲望，泛娱乐化把一些娱乐活动蜕变成名利场、消费场、享乐场、解构场甚至低俗场。发现美、欣赏美、创造美，进而探寻真理，促进人的和谐发展的审美追求被边缘化，捞金、出名、消费、享乐、颠覆、“三俗”等吞噬一些人的健康审美观。于是产生了一些美丑不分，是非不清，荣辱不辨、羞耻不觉的怪象。在泛娱乐化漩涡中，很多大学生的审美观不知不觉虚弱化、空心化、畸变化了。有些大学生头脑中成天满是娱乐视听节目，很少关注社会生活中其他真善美的事物，审美视野长期局促导致审美能力弱化。泛娱乐化过程中炒作、作秀、雷人、爆私、裸露等成名谋利方式的某种“成功”，使一些大学生的审美观严重物欲化。在其眼里，即使手段不算光彩，结果有钱有名就算成就美事，手捧名利奖金笑容必然美丽。一些大学生对泛娱乐化中的“三俗”现象持宽容甚至接纳态度，审美异化为审丑。无论靠炒作出名的草根，还是艳照或吸毒门缠身的娱乐名流，都会在大学生中拥有众多粉丝。粉丝化的特征是迷狂、崇拜、追捧和无条件捍卫偶像。于是就出现了越是骂名大噪，丑名远扬者，越是有青年粉丝护驾，反倒越走红的怪圈。当严肃审美被这种反智主义做法排挤时，大学生中就易出现心理学所说的破窗效应，即若有人打碎屋子一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修，别人就可能因此受到某些暗示性的纵容，进而打烂更多窗户。久而久之，好窗成了特例，破窗反成常态。一旦审美品格失守，美丑、是非、荣辱界限模糊起来，泛娱乐化的糖衣炮弹打垮的不只是大学生们的完美人格，恐怕还有全民族的文化品质与尊严。

(五)社会适应能力方面

泛娱乐化的文化环境，缺少培养大学生社会适应能力的养分。很多大学生有时间就粘上媒体娱乐节目或网游，几乎足不出户，成为“宅”一族，生活扁平化。他们不去主动调适自我与所处群体的关系，学习掌握人际交往技能。也不去积极体认广阔的社会生活，接受社会实践锻炼。他们对社会环境缺乏足够了解，立身处世的一些基本立场、观点、方法尚未形成，适应社会生活的心理准备和实践技能均显不足。因常泡在嘿嘿哈哈的娱乐气氛中，或处于刀光剑影、玄玄幻幻等网游情境中，他们对有关人生和社会发展重大而严肃的问题思考不够，对即将面临的严峻就业形势和艰辛的人生奋斗旅程估计不足，缺少经实践打磨凝炼而成的艰苦奋斗精神、乐观向上心态和不屈不挠意志。如一些大学生日常生活中稍遇挫折就气急败坏、一蹶不振甚至自暴自弃。有些大学生潜伏网上看美女图片、玩色情游戏，一旦遇到现实恋爱问题则茫然无措。一些大学生惯于网络交往的隐蔽性、自由性，不能有效实现客观世界和虚拟世界的转换，出现认知不协调或心理错位，甚至是多重人格障碍。一些大学生常在网络世界驰骋不羁、恶搞无忌，而在实际生活中则屡屡碰壁。

结语

美国学者尼尔·波兹曼曾在《娱乐至死》一书中告诫世人：一切公众话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。我们应积极应对泛娱乐化给大学生综合素质提高造成的负面影响。政府要坚持正确文化体制改革路径，坚持社会主义先进文化前进方向，加强引导监管，一手抓公益性文化事业、一手抓经营性文化产业，始终把社会效益放在首位，实现经济效益和社会效益有机统一；高校要加强大学生思想政治教育，尤其是媒介素养教育和娱乐观教育，建设弘扬主旋律，贴近实际、贴近生活、贴近学生的校园文化；大学生要主动学习践行社会主义核心价值体系，自觉抵制“三俗”之风，谨防“愚乐”之害。

注释：

①中国互联网络信息中心.第28次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].

http://www.cnnic.cn/research/bgxz/tjbg/201107/t20110719_22120.html，2011-07-19.

②谢樱,明星,孙丽萍,许晓青.中国电视相亲节目日益泛滥，媒体总结“八宗罪”[EB/OL].

http://ent.people.com.cn/GB/11864356.html,2010-06-12.

③杨茜.“伪娘”爆红背后：中性化还是性别错乱？[EB/OL].

http://ent.sina.com.cn/s/m/2010-05-26/05302969358.shtml,2010-05-26.

④余言.张悟本：从捧杀到棒杀，成“娱乐至死”新版本[EB/OL].

http://www.chinanews.com/jk/jk-hyxw/news/2010/06-07/2327875.shtml,2010-06-07.

⑤黄冲.清华教授：春晚核心导向应维升中华民族文化认同感[EB/OL].

http://news.xinhuanet.com/edu/2011-02/17/c_121092686.htm,2011-02-17.

⑥刘可.半数网络热帖幕后有推手，凤姐、芙蓉均由此蹿红[EB/OL].

http://news.xinhuanet.com/society/2010-11/04/c_12737398.htm,2010-11-04.

⑦《解放日报》.四大名著仍“穿越”，名人故里争夺持续升温一片乱象[EB/OL].

http://culture.people.com.cn/GB/14580239.html，2011-05-09．

⑧方佳伟.黄山上演人体彩绘，专家称景区步入庸俗炒作误区[EB/OL].

http://news.sina.com.cn/c/2011-04-26/132422360334.shtml，2011-04-26

⑨潘娜.长沙粽衣女体盛[EB/OL].

http://www.jx.xinhuanet.com/news/2011-06/01/content_22914661.htm，2011-06-01

⑩央视网.浙江多地艳舞表演泛滥,监管部门充耳不闻[EB/OL].

http://news.qq.com/a/20110419/001194.htm,2011-04-19.

11千寻.热评：为何高晓松们在法律面前屡屡失足[EB/OL].

http://ent.people.com.cn/GB/1083/14662268.html#weibkgo,2011-05-17.

12北京师范大学新闻中心调研组.2010年大学生网络文化调查报告:上网以娱乐为主[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/2011-01/18/c_12994378.htm,2011-01-18.

13李晓迪.不到俩月高校两学生上网猝死，网络成瘾导致亚健康[EB/OL].

http://media.people.com.cn/GB/40728/14762685.html,2011-05-28.

14东方卫视.贵阳：大学生沉迷网游,举刀杀人[EB/OL].

http://v.news.163.com/video/2011/2/J/N/V6S5EJLJN.html,2011-02-17.

主要参考文献：

[1]新华网.胡锦涛：推动社会主义文化大发展大繁荣[EB/OL].

http://news.xinhuanet.com/politics/2010-07/23/c_12367399.htm，2010-07-23.

[2][美]尼尔•波兹曼.娱乐至死[M].章艳译.桂林：广西师范大学出版社,2004:4.

[3]张爱凤.“泛娱乐化”批判的多维背景[J].前沿，2009，（3）:169-173.

[4]肖迪.泛娱乐化时代下的新闻媒体[EB/OL].

http://mt.rednet.cn/Articles/07/10/26/901998.HTM,2007-10-26.

[5]范志忠.泛娱乐化语境下的电视文化生态[EB/OL].

http://www.cflac.org.cn/pinglun/2010-09/10/content_20870123.htm,2010-09-10.

[6]屠海燕.网络“泛娱乐化”倾向值得警惕[EB/OL].

http://www.xhby.net/xhby/content/2009-03/19/content_1610103.htm，2009-03-19.

[7]吴立忠.娱乐,只是为了娱乐吗? ——对娱乐文化的审美的批判[EB/OL].

http://www.qstheory.cn/lg/gc/201008/t20100818_43153.htm,2010-08-18.

本文为山西省煤炭职业技术教育发展基金会资助项目——“煤炭职业院校学生综合素质教育研究和实践”的阶段性成果。

注：（发表于《辽宁行政学院学报》2012年第2期第106-109页）