党的十九届四中全会提出了坚持和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求。在中央纪委四次全会中提出：要坚持以科学的理论引领全党思想信念，要不忘初心、牢记使命，不断同心共铸中国梦的理想信念。不断增强党的引领力，群众组织力，社会号召力，保持政治定力。增强“四个意识”，坚定“四个自信”、做到“两个维护”。面对着经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化的发展大势，面对着当今世界百年未有之大变局带来的机遇和挑战，特别是亲历的2020年春节以来新冠肺炎疫情的大考，我们见证的对武汉1000多万人的封城令，全国14亿人的共同禁足居家抗疫一起响应党中央部署，全国人民齐心协力打赢抗疫阻击战、全面战，集中全国19省对接湖北16个市州的驰援。“一方有难、八方支援”的帮助，中国上演了人类历史上的最大的对生命的守护和大救援。疫情的处置能力，让世界刮目相看，这也彰显了我党的治理能力和治理效能。特别是在救灾中对表现不力、畏缩退却、不了解疫情的某些党员干部就地免职，这都体现了防控疫情下的一级响应，认识民生，体现了人民生命重于泰山的宗旨。就是全体人民 、全国党员干部共同见证了：从严治党为的就是不忘初心，牢记人民生命至上。深刻体会到“伟大出自平凡，英雄来自人民，人民才是真正的英雄，疫情防控阻击战中的人民群众，有你、有我、有我们大家。我们都是历史舞台上的“剧中人”与“剧作者”。

作为一名中共党员、一名思政课教师，一名党的理论工作者，我深感自身责任重大。面对着人类在疫情面前，世界各国抗疫万象，让我们亲眼看到了：美国政府抗疫时间表上“被浪费”的70天，美国总统：向体内注射消毒剂可以消灭新冠病毒的荒谬言论；英国政府的在疫情面前政府放弃管理，听任全民集体感染面产生所谓群体免疫；欧洲很多国家对65岁以上老人感染者的放弃治疗，还有，西方在疫情面前表现出的种族傲慢、文化傲慢和制度傲慢，西方资本主义政府在疫情面前表现的是无为和对资本至上的追求和对生命的忽略，这让我们更深刻看到了西方资本主义制度的弊端。这和我们中国特色社会主义制度的举全国之力，尊重人民生命至上、无数的最美逆行者舍小家、为大家流汗、奉献、甚至献出生命的爱国主义精神，为的就是打赢防疫战、阻击战、全面战，全国人民一起共克时艰，共迎春暖花开彰显的中国力量。占世界人口五分之一的中国抗疫取得的成效，体现了党的领导力、组织力、动员力铸就的中国形象；也为全球疫情防控，也为世界赢得了时间，提供了中国方案，这都体现了中国治理效能，彰显了中国制度优势。

那在这个世界大势面前，我们作为教师该如何站好我们的岗位，做好立德树人的教育事业，只有这样我们才是不负这个伟大的时代。作为党员，要严格遵守党的纪律，要有规矩意识，要真正做到逢山开路遇水架桥的先锋队，服从组织安排，时刻牢记党员身份，为社会赋能，讲好中国故事。

学高为师，德高为范。身为教师，一言一行丝毫不能懈怠。要牢记三尺讲台系国运，身为教师不再仅仅是传统意义上的“师者、传道、授业、解惑”；教师授课不再是学生摄取知识的唯一途径，这就更需要我们站好课堂这个育人的主阵地。现在疫情期间的线上教学，虽不能与学生面对面，但要做到心连心。随时关注学生的思想动态，为学生纾解困惑。特别是面对以美国为首的西方国家，面对全球范围内的疫情防控不力和不断对中国的甩锅，我们在课堂上要发出我们的中国声音。更多的是教育引导青年学生知国情、识国事、明大势、懂责任、勇担当，培养他们养成“家事、国事、天下事，事事关心”的家国情怀。学生只有亲其师才能信其道，教育人不是仅仅简单的知识传授，更关键的是注重“全过程、全员、全方位”育人。在培育学生的过程中，我们教师要身先士卒，做到对党的理论真学真懂真信真用。对党中央的重大决策部署要结合实际，认真贯彻落实，不走过场，不做嘴把式，不摆花架子，要做真行家，行动上与党中央保持高度一致，做到“两个维护”。把爱党、爱国、爱社会主义融入学生的思想中、行动上，真正做到览天下英才育之。站稳、站好三尺讲台，用一根粉笔、一块黑板，在课堂小空间，讲好爱国大道理，为学生赋能，为国家育良才。

身为教师，要牢记“四个意识”，有政治高度。坚持真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想，始终保持正确的政治方向。要胸怀祖国，心忧天下。要把爱国情注入课堂，倾注情感真正做好园丁。面对各种社会思潮，要旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，用马克思主义的立场、观点、方法教育引导学生。送学生一双明辨是非的慧眼。为学生讲清楚党中央的重大决策部署，何为政治监督，坚决做到“两个维护”。

身为教师，要有理论深度。要把党的理论和鲜活的抗疫事迹相衔接。为学生讲明白2020年举全国之力，14亿中国人在党的领导下众志成城，共抗疫情的阻击战、总体战的故事讲好。要挖掘出故事的内涵，让学生明白中国政治制度优势，对整个中华民族的命运的责任担当。感悟中华民族“一方有难，八方支援”的文化传统，理解中国共产党人民利益至上的政治理念，体会中华民族强烈的家国情怀，还有中国抗疫模式为世界人类命运共同体所作出的责任担当。讲好中国在世界上负责任大国的中国故事。让学生感受生在中华家的幸福和幸运。要让学生在思政理论课上感受真理的光芒。

身为教师，要有以文化人的温度。疫情防控彰显了中国特色社会主义制度优势和治理效能。要讲好抗疫中体现的中国精神、中国力量，还有14亿中国人绘就的中国形象。在线上教学时，依据抗击疫情的变化情况，设置讨论题目互动，对学生做到以文化人。如利用中日间捐赠物资上诗句“投我以木桃，报之以琼瑶，为切入点来展示中华民族传统美德。用“山川异域，风月同天；岂曰无衣，与子同裳”， 为学生树立文化自信。还有，涌“满载一船明月，平铺千里秋江”展示出中国的感恩情感，表达出希望受援国早日战胜疫情的人道主义情怀。用岁寒松柏，长毋相忘，体会到守望相助，共克时艰，让学生更好地理解中华民族知恩图报，为国际抗疫助力的世界责任和担当。

身为教师，要有世界大格局的视野宽度。要利用好这次世界范围的大疫情，引导学生学会用对比方法，用世界眼光分析中西社会制度的不同，感受中国特色社会主义制度优势。通过分析，引导学生明白：西方国家崇尚的是资本利益为第一位。我们国家尊崇的是人民利益至上。人民的生命安全第一重要，不惜一切代价，举全国之力救人，上自感染新冠肺炎最大108岁的患病老人，还是已经感染上新冠病毒的即将待产的孕妇，还是一出生就被隔离观察的婴儿，每一个生命都是被精心呵护救治，守望相助，尊老爱幼，体现了“世界万物，苍生最大”的中华优秀文化血脉。让每个亲眼见证和全民共同参加抗疫的中国人民，都让我们感受到了生命的尊严和宝贵。因为现在还在疫情期间，要通过线上教学，为学生进行分析。通过中西比较，让学生看到在欧洲，疫情面前，英国政府所谓全民放开，产生群体免疫。意大利65岁以上老人被放弃。美国政府抗疫时间表上“被浪费的70天”，以及总统向体内注射消毒剂的建议，还有中国、日本、美国面对疫情期间游轮三种态度、三种结局的不同命运，通过对比，产生震撼，都看出了中国特色社会主义制度举国优势，中国的处置得当、应急速度、与时间赛跑的责任，都体现出中国的治理能力。

作为一名思政课教师，要站好思政课主渠道，有政治高度，有理论深度，有文化涵养的温度，把中国速度、中国规模、中国效率、中国担当为集中体现的制度优势进行深入挖掘，为学生进行分析，把这些“生命至上”竭尽全力，不惜代价的救助体现的我们党坚守的不忘初心牢记使命的担当讲清楚，还要讲清楚14亿中国人在共抗疫情中，每个人都是战士，都是战胜疫情不可或缺的环节。都体现“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，让学生明白习近平主席说的：每个人的命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好、民族好、大家才会好。而这次举国战“役”中，就是对家国情怀的宝贵诠释。面对疫情，西方对中国的甩锅行为，都要为学生分析清楚中国为人类命运共同体的贡献。还有探索以文艺为载体，以中国抗击疫情的事迹为基础，我撰写了《祈盼》、《青春，在逆行中闪光》、《这，就是中国！》三首诗歌。组织同学线上一起共同录制《这，就是中国！》的视频创作，作为线上思政第一课，让学生在亲自参与团队创作中，感悟到团结合作、奉献、责任的力量。让学生体会到了社会的责任，更感受到了生在华夏的骄傲和自豪！

综上，作为一名党员，要严守党的纪律，牢记党的规矩，做有政治高度、理论深度、情感温度、有视野宽度的思政课教师，要站好高校思政课育人的主渠道、主阵地，为学生讲好中国的制度优势，坚守三尺讲台 ，赋能青春韶华，讲好中国故事！（供稿：贾慧舫  天津交通职业学院 ）