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【基础课】绪论

日期:2020-11-25 09:42:41   发布人:管理员   审核人:   点击:

 绪论教案.doc

 绪论.pptx

教  案

2020 2021 学年度 第 一 学期            授课时间:          

()

思政教研部

任课教师

 

课程名称

  思想道德修养与法律基础

任课班级

 

授课章节

绪论

学时数

2学时

教学目标与要求

知识目标

1.理解中国特色社会主义新时代和中国梦的内涵,明确个人成长和新时代奋斗目标的紧密关系。

2.了解大学生承担的历史使命和时代责任,明确时代新人的根本要求。

3.了解思想道德与法律的关系,理解思想道德素质和法治素养的内涵。

素质能力

1.培养大学生正确认识新时代历史方位的分析能力。

2.培养大学生勇担新时代历史使命和责任的能力。

3.培养大学生提高自身思想道德素质和法治素养的自觉性。

价值引领

1.引导学生正确认识自身所处的人生发展阶段和当前所处的时代方位。

2.引导学生努力提升自身的思想道德素质和法治素养,做担当民族复兴大任的时代新人。

教学重点

1.中国特色社会主义新时代的科学内涵。

2.担当民族复兴大任时代新人的要求

3.明确学习“基础”课的重要意义。

教学难点

1.如何做有理想有本领有担当的时代新人。

2.认识思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性。

教学方法和手段

自主学习法、讲授法、讨论法、任务驱动法。

作业及

参考文献

作业:请发一条微信给自己的父母,主题《爱我家,也要担当》。

参考文献:

1. 习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话

2. 中央党校采访实录编辑室:《习近平的七年知青岁月》,中共中央党校出版社2017年版。

归纳总结

本节主要讲授我们处在中国特色社会主义新时代,作为时代新人要以民族复兴为己任。要学会适应人生的新阶段,珍惜历史机遇,胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦,肩负接续奋斗的光荣使命,坚定理想,增强本领,勇于担当,提升思想道德素质和法治素养,立志为新时代贡献青春力量。






 

绪论理论教学

学时

2学时(90分钟)

学时

分配

教学导入

5

抗疫案例:《火线上汲取成长的力量》。

青年成长案例:向着梦想奔跑——高思恩。她先天左臂残疾,与抱养她的、靠收废旧物品为生的奶奶相依为命。为了省钱,也为了沿途捡拾废品补贴家用,她跑着去上学,最终跑入了大学校园、跑上了全国残运会的领奖台、跑出了自己灿烂的人生。

通过讲述真实的故事,使学生受到有益的启迪,产生心理的共鸣,从而引导学生明确自身成长、成才和新时代奋斗目标的紧密关系。

40

内容解析

(含重难点分析)

一、我们处在中国特色社会主义新时代

关于“我们处在中国特色社会主义新时代”的理论讲授,从以下四个方面进行理论讲解。

1.中国特色社会主义进入新时代的意义。

新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。

(1)实践基础:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,科学把握当今世界和当代中国的发展大势,顺应实践要求和人民愿望,推出一系列重大战略举措,出台一系列重大方针政策,推进一系列重大工作,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事,取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。这些全方位、开创性成就,夯实了新时代中国特色社会主义的雄厚基础;这些深层次、根本性变革,塑造了新时代中国特色社会主义的崭新面貌。

(2)时代标识:中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一关系到全局的历史性变化,成为我国制定各方面政策的重要依据,成为新时代历史方位判断的时代标识。

(3)理论标识:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,从理论和实践的结合上系统回答了“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的时代课题,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,开辟了马克思主义新境界,实现了马克思主义中国化的又一次飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民实现中华民族伟大复兴的行动指南,标志着中国特色社会主义进入新时代。

2.中国特色社会主义新时代的内涵

这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

3.中国特色社会主义新时代与中国梦的关系

它凝结着无数仁人志士的不懈努力,承载着全体中华儿女的共同向往,昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。

4.中华民族伟大复兴中国梦与青春梦的关系

只有每个人都为美好梦想而奋斗,才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。

从续写新篇章、战略新安排、生活新向往、梦想新征程、国际新地位五个方面阐述新时代的意义和内涵,组织学生观看《师说—导航新时代》视频。本部分重点放在新时代与中国梦、个人梦与国家梦之间的关系上,可以请学生依据党的十九大提出全面建设社会主义现代化国家新征程的时间节点,推算自己在中华民族伟大复兴的几个关键时间节点的年龄,讨论当代大学生成长和发展与中华民族伟大复兴的同频共振的内在关系,进一步探讨新时代对当代大学生成长成才的意义。

40

二、时代新人要以民族复兴为己任

关于“时代新人要以民族复兴为己任”,教师可以从以下两个方面进行讲解。

1.做有理想有本领有担当的时代新人

党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”战略要求。每一代青年都有每一代青年的历史际遇,生长在新时代的大学生人人都有人生出彩的机会,人人都有梦想成真的机会。

作为时代新人的大学生要成长为有理想有本领有担当的时代新人,承担民族复兴的大任。引用《习近平的七年知青岁月》中的故事,引发学生思考,帮助学生树立正确人生观,作为新时代成长的青年人,能够从真情怀中感受大担当,从奋斗史中汲取大智慧。

2.    提升思想道德素质与法治素养

做有理想有本领有担当的时代新人,必须具备良好的思想道德素质和法治素养。思想道德素质和法治素养,是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合,是新时代大学生必须具备的基本素质。

另外,要讲清楚本门课程的教学安排,阐明本门课程的学习对提升大学生思想道德素质和法治素养的意义,帮助大学生深化对思想道德素质和法治素养的认识。

通过内容讲解、材料展示、数据说明、问题讨论、案例教学等形式,分析时代发展与大学生成长的关系,帮助学生认识新时代对自己成长的内在价值,进一步调动学生课堂学习与探讨思想道德和法律问题的内在积极性,自觉提升个体思想道德素质和法治素养,树立担当民族复兴大任时代新人的人生信念。

5

归纳总结

引导学生通过思维导图来归纳分析

绪论

 

绪论实践教学(自选)

项目

名称

项目一:开展“青春奋斗新时代”主题交流活动

项目二:“青年红色筑梦之旅”社会实践活动

实践

目的

通过学生互动交流,引导学生明确新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇,帮助新生树立信心,开阔视野,更好地为自己的大学生活确定目标,从而健康地成长。

通过社会实践活动,引导广大学生在实践体验中深入学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和伟大历史成就。

 

实践

环节

1.教师向学生发布主题活动,告知学生主题交流活动时间。

2.将学生分为若干组,每组选出小组长。推选几位学生代表,与教师共同制定活动方案。按照方案,组织学生开展活动。

3.每组学生将活动过程记录,制作PPT,分组进行展示汇报。

4.汇报结束后,教师就参加活动学生的表现给予评判,并对整个活动进行总结。

1.教师向学生发布主题活动,开展实践育人活动,告知学生活动时间。

2.将学生分为若干组,每组选出小组长。推选几位学生代表,与教师共同制定活动方案。

3.指导学生做好前期资料准备和内容审核。联系基层社区,组织学生进社区开展群众喜闻乐见的宣讲。

4.活动结束后,教师就参加活动学生的表现给予评判,并对整个活动进行总结。

 

导入新课:

同学们好,首先要祝贺同学们正式成为一名大学生,踏入了一个新的人生阶段。

时间之河川流不息,历史车轮滚滚向前,一百多年跌宕起伏的屈辱历史,四十多年激情燃烧的改革开放,构成了中华民族前后相继的历史画卷,如今,我们已经昂首进入中国特色社会主义新时代。

同学们,你们了解“新时代”吗?你知道“新时代”对我们来说意味着什么吗?伴随着中国特色社会主义进入新时代,伴随着美好的青春时光,伴随着对未来的憧憬和些许迷茫,同学们开启了人生发展的新阶段。在发展的新时代和人生新阶段的视野交融中,如何成长为担当民族复兴大任的时代新人?如何把握人生方向?确立做人原则?明确做事底线?是《思想道德修养与法律基础》课将和大家共同探讨的。《思想道德修养与法律基础》是大学生的“第一课”,之所以把它称为“第一课”,是因为它是我们上大学后开设的第一门思想政治理论课,也是帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观的关键课程。

讲授新课

我们所处的新时代,是中国特色社会主义新时代,也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。当代大学生应珍惜历史机遇,胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦,肩负接续奋斗的光荣使命,坚定理想,增强本领,勇于担当,提升思想道德素质和法治素养,立志为新时代贡献青春力量

案例《火线上汲取成长的力量》。

穿上防护服,他们是战士;脱下防护服,他们是“大孩子”。在武汉抗疫一线,有这样一群年轻人,他们身份不同,有护士、有志愿者、有辅警,却有一个共同的名字“00”后。疫情凶险,他们无惧风险;面对挑战,他们敢于应战。孟迪:“该上的时候不能当逃兵”;聂保旭:“她说,我是她的英雄”;王诗雨:“每个人都有责任”;赵天宇:“年轻人要为国家出份力”;罗明:“作为大学生,要有所作为”。

案例:【时代新人说】高思恩:奔跑吧,青春!

高思恩,一个24岁的妙龄女孩,一个先天左臂残疾的女孩,一个从未得到过父母之爱的女孩,从出生到长大都与抱养她的、以收废旧物品为生的奶奶相依为命。如今却成为一名中共党员、山西大学政治与公共管理学院研究生、国家二级运动员,荣获了多次山西省残疾人运动会短跑金牌、全国残疾人田径竞标赛银牌、铜牌,全国残运会上也多次取得好名次。全国大学生“自强之星”提名奖、全国残疾大学生励志提名奖、山西大学学业优秀奖学金、校三好学生等等,一项项荣誉随着她的成长纷至沓来。

高思恩在磨难中长大,却如傲然雪中怒放的红梅,散发出四溢的芳香;在荆棘中成长,却如春寒料峭中啼晓之早霓,喷薄出耀眼的光芒。她将感恩之心化为前进动力,用奋斗跑出青春速度。

作为“时代新人”,她走上时代新人说舞台,讲述自己平凡的奋斗故事,感动无数观众,她多次走进校园进行公益演讲,将爱与阳光继续传递。

一、我们处在中国特色社会主义新时代

(一)认识人生新阶段

1.大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

什么是大学?

习近平总书记指出:“大学是立德树人、培养人才的地方,是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”

19369月竺可桢浙大开学典礼演讲。

第一,诸位求学,应不仅在科目本身,而且要训练如何能正确地训练自己的思想;

第二,我们人生的目的是在能服务,而不在享受。

大学阶段是人生发展的重要时期,是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,需要大学生去观察、思索、选择、实践。步入人生新阶段,树立新目标,需要大学生对新时代有深入的了解和真切的感悟。

进入大学,怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系?

什么样的人?

怎样做人?

怎样的生活才有意义?

怎样的人生追求才有价值?

(二)把握中国特色社会主义新时代的内涵

1.新时代的基本内涵

视频:《新时代来啦》。

党的十九大报告指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”

经过改革开放近40年的发展,我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列,推动我国国际地位实现前所未有的提升;党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。这两个“前所未有”,构成了中国特色社会主义进入新时代的基础。

第一,新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;

第二,新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代;

第三,新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代;

第四,新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代;

第五,新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

2.新时代的重要意义

党和国家事业发生的历史性变革,使我国社会主要矛盾发生了历史性变化。十九大报告指出:“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

新时代是我们理解当前历史方位的关键词。中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

【学生讨论】:“新时代”给我们生活带来了哪些新的变化?

时代变了,基本国情没有变。中国特色社会主义进入新时代,但是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际,牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线,领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

时代变了,第一要务没有变。发展是党执政兴国的第一要务。1993年,邓小平指出,发展起来以后的问题不比不发展时少。十九大报告从七个方面总结了发展起来以后面临的问题。发展是解决我国一切问题的基础和关键。解决发展起来以后面临的问题,也只能靠发展。当然,这里的发展必须是科学发展,必须是坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的发展。进入新时代,要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题,大力提升发展质量和效益。

时代变了,初心使命没有变。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。党的十九大闭幕后,习近平总书记率领中央政治局常委会的同志前往上海和嘉兴瞻仰中共一大会址和红船,重温入党誓词并发表重要讲话。这实际上就是向全党发出了一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进的重要宣示。这个初心和使命,不会因为中国特色社会主义进入新时代而改变。

步入人生新阶段,身处伟大新时代,我们该如何确立新目标,开启新征程?

视频:《中国速度》

新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代,也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间,也承载着伟大时代使命。希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人,不辱时代使命,不负人民期望。对广大青年来说,这是最大的人生际遇,也是最大的人生考验。

(三)奋力实现中国梦

实现中华民族伟大复兴,是近代以来中国人民最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”,基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

中国梦是历史的、现实的,也是未来的。

中国梦是国家的、民族的,也是每一个中国人的。

李大钊在《青春》中写到,“青年人进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创造着青春之家庭,青春之国家,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生,乘风破浪,迢迢乎远矣。一代青年的梦想必将必然成为中国梦中的核心组成,成为国家富强、人民幸福的强大动力!”

1835年,17岁的马克思在高中毕业论文中充满激情地写道:“如果我们选择了最能为人类福祉而献身的职业,那么,我们就不会被它的重负所压倒,因为这是为人类而献身!我们的幸福将属于千百万人。”

在实现中华民族伟大复兴梦想的进程中,青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。

革命战争时期:广大青年为争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血。在中华民族生死存亡的关头,无数年轻的共产党人,为理想信念前赴后继,为人民利益奉献牺牲。

在社会主义革命和建设时期,广大青年响应党的号召,在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业。

在改革开放历史新时期,广大青年发出“团结起来、振兴中华”的时代强音。

视频:强国一代有我在

一代人有一代人的责任与使命。“强国一代”处于中华民族从站起来、富起来,再到强起来的伟大历史性飞跃的进程中,要在自己所处的特定时代条件下谋划人生,诚实劳动,勇于创新,创造历史。可以说,奋斗仍是这一代人的人生主题。

现在20岁左右的大学生,到2035年社会主义现代化基本实现时,还不到40岁;到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时,刚过50岁。当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者,也是社会主义事业的生力军。新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。

二、时代新人要以民族复兴为己任

党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求,夯实综合素质基础,着力提升思想道德素质和法治素养,展现新的风貌、新的姿态,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

(一)做有理想有本领有担当的时代新人

勇担当,新时代新人具体要担当什么呢?

【互动】请同学们结合自己的实际谈谈。

1.新时代大学生的时代责任

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的重任。新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信,是可爱、可信、可为的一代。

青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的重任。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。

广大青年生逢其时,也重任在肩。

新时代的大学生是可爱、可信、可为的一代。坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新人,承担起自己的历史使命和时代责任。

习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出:新时代中国青年运动的主题,新时代中国青年运动的方向,新时代中国青年的使命,就是坚持中国共产党领导,同人民一道,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

第一,新时代中国青年要树立远大理想。   第二,新时代中国青年要热爱伟大祖国。第三,新时代中国青年要担当时代责任。第四,新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。第五,新时代中国青年要练就过硬本领。第六,新时代中国青年要锤炼品德修为。

2.新时代大学生如何才能担当起民族复兴大任

1)要有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励。

崇高的理想信念是人生的精神支柱和方向灯塔。青年人没有远大的理想、没有坚定的信念,就会迷失方向,丧失斗志。广大青年要把个人理想与“以实现国家富强、人民幸福为己任”紧密联系在一起,志存高远、脚踏实地,积极投身中国特色社会主义伟大实践,并努力为之奋斗终身。

视频:青年榜样习近平

《习近平的七年知青岁月》是一本由29名采访对象的口述汇集起来的采访实录,受访者通过自己的亲身经历,用真实的历史细节讲述了习近平总书记当年“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练故事,再现了习总书记知青时期的艰苦生活和成长经历。在这本书里,几乎每一篇采访实录都闪耀着习总书记年轻时在梁家河坚守“为人民办实事”的理想。

2)要有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展。

青年人正处于学习的黄金时期,应该把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。

世界技能大赛每两年举办一届,被誉为“世界技能奥林匹克”。20198月,在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛上,我国选手共获得16145铜和17个优胜奖,位列金牌榜、奖牌榜、团体总分第一名。

201922岁的郑棋元来自云南技师学院,是云南省红河州泸西县人。在第45届世界技能大赛上,他和广州市机电技师学院学生胡耿军组队参加移动机器人项目比赛,获得金牌。世赛结束后,一些企业开始以高薪聘请郑棋元去工作,但他还是决定留下来做一名技校教师。“我要以身示范,学技能大有可为,技能报国正当其时。”郑棋元说。

3)要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取。

我们看这张照片,能看出来是谁吗?她叫甘如意,是武汉一名普通基层卫生院的血液检验科的医生。今年春节,她本来是回湖北公安县的老家过年了,但新冠肺炎疫情一发生,她立刻决定要返回武汉卫生院上班。可是当时武汉已经封城了,没有公共交通车辆,她就决定骑自行车回去。她骑行了4天三夜,辗转300公里回到武汉工作岗位上,成为了这场疫情中的逆行者。

请同学思考:是什么力量驱使这位只有24岁的年轻女孩,在疫情非常时期,骑行43夜,回到武汉卫生院上班的呢?有同学或许会说是顽强的意志、高尚的职业责任感、为人民服务的精神,无论是什么,我想她一定是具有担当精神,讲求奉献的。

对于国家和民族而言,“空谈误国,实干兴邦”。对于个体人生而言,实干才能梦想成真。

有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生,才是有意义的人生。当代大学生建功立业的舞台空前广阔,梦想成真的前景空前光明,每个人都有机会在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。当代大学生一定要担当起党和人民赋予的历史重任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章!

(二)提升思想道德素质与法治素养

1.做有理想有本领有担当的时代新人,必须具备良好的思想道德素质和法治素养。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设,不仅作出一系列重要部署,而且在筑牢理想信念之基、培育和践行社会主义核心价值观、传承中华传统美德、弘扬民族精神和时代精神等方面也取得突出实效。201910月中共中央、国务院印发实施《新时代公民道德建设实施纲要》。《纲要》科学分析了新时代对公民道德建设提出的新要求,进一步明确新时代公民道德建设的任务。《纲要》指出:“法律是成文的道德,道德是内心的法律。要发挥法治对道德建设的保障和促进作用,把道德导向贯穿法治建设全过程,立法、执法、司法、守法各环节都要体现社会主义道德要求。”所以,在新时代仅仅成为法律上的好公民就足够了吗?只是成为道德上的好人或者法律上的好公民,都还不足够。还要把两种要求统一起来,成为“德法兼修”的新时代好公民。

思想道德素养和法治素养,是思想政治素养、道德素养和法治素养的有机融合,是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合,是新时代大学生必须具备的基本素质。

2.思想道德和法律的关系

思想道德与法律,是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段,两者作为社会上层建筑的重要组成部分,共同服务于一定的经济基础。

1)思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。

2)思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。

3)法治素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力,对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。

4)思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。二者都是上层建筑的重要组成部分,共同服务于一定的经济基础。

5)在我国,中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治建设紧密联系、相互促进,为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基础、精神支撑和法治保障。坚持和发展中国特色社会主义,既要发挥思想道德的引领和教化作用,又要发挥法律的规范和强制作用。一方面,思想道德为法律提供思想指引和价值基础。思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则,是社会主义法律正当性和合理性的重要基础;思想道德能够促进入们自觉尊法学法守法用法,维护法律权威;思想道德调整社会关系的范围和方式更加广泛灵活,可以弥补法律调整的短板,与法律一道共同促进良好社会秩序的形成。另一方面,法律为思想道德提供制度保障。法律通过对思想道德的基本原则予以确认,为思想道德建设提供国家强制力保障。科学立法和民主立法,可以将思想道德有机融入法律体系,使法律具有鲜明道德导向,让法治成为良法善治;严格执法和公正司法,有利于维护社会公平正义,弘扬真善美、打击假恶丑,使思想道德要求在实践中得到切实遵循;全民普法和全民守法,有助于增强人们信守法律的思想道德水平,引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。

习近平总书记在党的十九大报告中提出,“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,提高全社会文明程度。”

思想道德素质和法治素养是人的基本素质,体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力,是政治素养、道德品格和法律意识的综合体,决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

(三)学习本课程的重要意义

“思想道德修养与法律基础”,是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导大学生提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

学习本课程,有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;有助于大学生形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系,理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维,更好行使法律权利、履行法律义务,做到尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。

青年如初春,如朝日,如百卉之萌芽,如利刃之新发。未来要靠青年去创造,历史要靠青年去书写。我相信,当我们努力成长为有理想、有本领、有担当的人,就会找到自己与社会、与国家的命运交汇点,就能有所作为,实现人生价值,就能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!

【学生活动】集体朗诵

青年兴则国家兴,青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当,

国家就有前途,民族就有希望。

中国梦是历史的、现实的,也是未来的;

是我们这一代的,更是青年一代的。

中华民族伟大复兴的中国梦

终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

【课后作业】与爸妈微信互动

《爱我家,也要担当》

亲爱的爸妈:你们辛苦了!

今天学习了《我们处在中国特色社会主义新时代》,我百感交集,有感而发。身为子女,享受着近二十年无微不至的关怀和温暖,你们培养我健康长大,而我却看着你们老去了。追求美好幸福的家庭生活,我决心勇担当,对父母负责、对家庭负责,刻苦学习,努力工作,请爸妈放心!

结语:

今天我们一起学习了思想道德修养与法律基础《绪论》部分,主要学习了我们处在中国特色社会主义新时代与时代新人要以民族复兴为己任两个内容,当代大学生应珍惜历史机遇,胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦,肩负接续奋斗的光荣使命,坚定理想,增强本领,勇于担当,提升思想道德素质和法治素养,立志为新时代贡献青春力量。

 

教学记录

 

 

 

 

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