朋友的孩子读六年级，酷爱看电视动画。问及她老家是陕西何地，她回答是"淡阳。"我惊讶地告诉她：应是"咸阳"。因为它位居于华山南，渭水北，而古人管山南水北均叫阳，咸阳的"咸"在古汉语中就是都、全的意思。孩子一脸的不屑，嗔怪起个地名还这么麻烦！这让我联想到一项调查：日本人一年读17本书，美国人一年读21本书，中国人一年读3本书，而犹太人一年平均读64本书。世人习惯说犹太民族是世界上最聪明的民族，他们历经磨难，却依旧被称作是最多财富、最有智慧的民族。细思量，这和他们特别注重教育从孩子抓起密切相关。而我们国人更多的是从孩子牙牙学语始，就蜂拥报名学外语，为的就是可以让孩子"不输在起跑线上，将来能考高分"。
       一个国家的进步与否，民族的素质至关重要，而这一切最终取决于教育 。世界的竞争最后也演变成人才的竞争，而人才又源于教育。人才也终将凝聚成国家的软实力，成为国家成长中的重磅砝码。
       实际上，前人关于教育的诸多精彩篇章，今天读来仍然有很多借鉴意义。但是，多年来，我们的教育只是关注各种接踵而来的考试，关注反复训练后能否考取心仪的分数。而孩子们对知识的运用能力，对社会的使命，对人与人间、人与社会间的合作力，都被全国一考而覆盖，他们也往往也会被分数定了终身。
       孩子们早已渴望疲劳后难得的休闲，用这点时间来浏览动漫、看卡通，放松一下紧张心情。而这种阅读形式单调、思想内涵流于粗浅，长此以往，孩子们将只熟悉快餐式的文化而变得思想单薄，缺乏内涵。殊不知，一个人的成长历程，既需要在自然界中获取食物，又需要滋润灵魂的精神食粮。只有得到文化精华的滋养，一个人才能真正成长为有思想、有责任的栋梁之才，一个民族才能拥有不竭的文明。
        中华精神的内涵大都体现在诸多的传统经典中。孔子的"学而不思则罔，思而不学则殆"为读书提供了一种非常有效的学习方法；"有朋自远方来，不亦乐乎"是世界上最早提出的和谐理念，是今天仍可借鉴的外交思想；孟子的"舍生取义""吾善养吾浩然之气"则为中华民族注入了坚挺的民族正义精神；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"则铸就了民族的忧患意识和责任意识……这些文明的积淀，已经构成了中华儿女的文化基因而世代相传。
        如果只会读书，只不过就是一个立体书橱，要学会将小我和国家民族的命运紧紧相连，就能知道"路漫漫其修远兮，我将上下而求索"的屈原缘何两千年来一直赢得人民爱戴 ；而对在国家大义面前"舍我其谁"的气概进行解读，就能知道中华民族何以自古就是一个英雄辈出的国度。高素质的养成，要靠阅读经典去领悟，去习得。阅读经典，就是与先人心灵对话；阅读经典,就是吸取前辈给予今人的精神食粮、道德财富；阅读经典，就能捕捉到古老、神秘而又年轻的中华民族不竭动力的源泉；阅读经典，可以改变人生的起点，影响人生的终点，最终增加人生的厚度！

(作者：贾慧舫 天津交通职业学院  此文最初发表在《天津教育报》）