在研修班学习过程中，我作为学员感受颇深，感叹市委党校提供这样的研修机会实属难得。本次研修学习不仅是对知识上的一个深入探究，还为全市同仁的提供了一个经验交流平台。特别是来自不同界别的专家、学者、政府官员的专题讲座涉及治学、国家治理、意识形态安全、伟人人格魅力、十九届四中全会专题、马克思主义指导地位、习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场、观点、方法，开创网络安全新局面等内容，我身为一名思政课教师深感意犹未尽，很享受这个难得的学习过程。
天津市委宣传部袁世军同志对十九大专题的讲解，理论线索清晰，内容详实，讲述案例新颖，很有吸引力。他对中国共产党七届二中全会、十一届三中全会、党的十八届三中全会、十九届四中全会的线索提炼，让我对党的历史发展有了更深入的理解。特别是在讲座中，袁世军同志在介绍我们国家制度优势时，引用的案例是美国加州大火和中国凉山救火进行对比时，我感受到一种理念上共鸣。因为，就在前不久，我为学校系部党员干部讲授十九届四中全会的时候，也选取了同样的案例，也都见证了受众对这样中外横向对比阐释中国制度优势的方法较为可行。同样我在看到英国网友把北京大兴机场建设同英国、德国的基础设施建设拖沓缓慢的案例作比较的案例，也是很亲切，这也源于我当初给学校同仁讲课时也引用了同样的事例。看到袁老师的同样做法，所以这更加印证了中西对比方式，有事实、有真相讲述中国制度优势自信的可贵。
天津市教委杨明同志授课时的生动活泼，感到他是亲自为高校思政课教师上了一堂精彩的示范课。特别是当听到他把埃及发生颜色革命的见闻，以一座没封顶的大楼就进行悄悄售卖的事例进行解读，通俗易懂接地气的讲授方式，巧妙的得出通过中外对比，得出中国特色社会主义制度优势的结论，让听者有满满的获得感。这种授课方法很值得学习。
天津市政协史瑞杰同志作为专家学者型官员，以开阔的国际视野阐释了充分发挥专门政治协商机构在国际治理体系中的重要作用。通过学习，我从他身上学到了该如何从现实经历中挖掘工作中需要的佐证素材的治学方法和理念。
还有通过市政府其他部门工作人员从生态文明、新时代做好意识形态工作等内容的学习，我更深刻了解了天津的区域发展面临的机遇和挑战，看到市政府为不断完善治理能力所作出的努力。通过理论和实际相结合更切身体会到国情和城市发展的现状，以及站好思政课育人主渠道讲好中国故事的重要意义。
任淑艳教授用唯美的语言、丰厚的底蕴、扎实的理论、详实的史实为我们再现了周恩来的人格魅力，我在学习过程中仿佛也感受到伟人潜移默化的信仰的感召力。任老师全程三个多小时一直站着授课，端正的仪态也让我们感受到了她的敬业和学术的严谨，想来这也一定是她对伟人周恩来勤勉为民精神的传承吧。所以，在课后直接奔向老师，对老师的辛勤付出表示由衷的感谢。
以上这些主要是在课上学习的几点感受，同时在和同仁们课下讨论的过程中也是有很强的体会。
原来平时工作中，难得有见面交流沟通的机会，特别是跨学科跨专业和校际之间彼此交流思想的机会更是少之又少。这一次课程研修都给弥补了，很是欣慰。
这些老师有体育院校从事体育教学或者开发体育口述史研究的；有国际交流双语教学的；有外语院校从事传统优秀文化教学的；还有从事经济学研究的；也有从事戏剧影视研究的；有从事电商教学的。其实，不管大家从事的哪方面的教学和研究，都有一个共同的身份：那就是教师。在一起研讨时，大家一点生疏感都没有，有说不完的话题。当然我做为一名思政课教师也深深感到：高校立德树人要体现在大思政的协同上。思政课是主渠道，但每一名教师的育人职责同样重要。在老师们的交流中，也感觉到思政课教师有责任和专业课教师协作，帮助其他老师在课程建设中挖掘出思政元素，在专业建设中体现出正确的育人导向。
想着这样的交流机会、这样的平台越多越好。那作为思政课教师也更加感受到自身重大。愈加深刻体会到：做教师不仅仅是传统的传道授业解惑。而是面对着世界百年未有之大变局，面对着经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化的复杂国际环境，面临着新形势下意识形态工作的发展要求，要站好思政课立德树人主渠道，为中国特色社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人。
有政治高度。作为思政教师，要有对党坚定的政治信仰，在马言马。要用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题。读原著学原理，加强党的理论修养，提升教育内容，政治上有高度。要不断关注学生，注重立德树人，激励学生报国之情，激发其青春正能量。授课要注重讲述做人的道理、坚定党的理想信念、引导学生做“四有新人”；引导学生学会用马克思主义理论和实践相结合，做到知行合一；引导其学会用国际视野，了解中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的国情，理解为什么说坚持中国共产党的领导是历史和人民的选择的正确性。懂得中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么行的道理。
思想上有深度。增加教育形式的多样性，打破思政课程就是简单理论说教的传统观念，积极传播党的声音。唱响社会主义核心价值观，弘扬社会正能量。让当代中国的马克思主义习近平新时代中国特色社会主义思想入学生头脑、入心。
讲课有温度。提升教师换位思考意识。教师在教学中，注意与学生换位思考。充分考虑学生的认知水平和思想困惑，有针对性地选择案例做到春风化雨、润物无声。不是简单的说教，而是要用鲜活的接地气的案例融合在教学中，调动学生学习热情，把时政问题和课程衔接，让学生感到理论指导生活的作用。讲课要有亲和力，而不是身外之物，从而把课讲到学生心里去。根据大学生思想状况特点和要求，及时调整教学方式，让学生真正将思政教育所带来的影响内化于心、外化于行。
解决难点焦点问题有力度。注重科研课题，把教学改革的一些好的做法，进行提炼。把教学成果加以推广，为学生解疑释惑，成长助力。以此促进教师不断加强理论修养，提高学术水平。汲取党的理论魅力，筑好为人、为学、为师的大爱诗魂，生动展示职业素养。
作为思政课老师，要用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，站稳政治立场，用新时代的气概和振奋的精神来提升自己内涵。要做到习近平总书记的要求，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。自觉做学为人师的表率，在价值观教育中注入积极的文化情感教育。做到总书记提出坚持八个“相统一”的教学要求。用好高校思想政治理论课这个主渠道、主阵地，围绕学生、关照学生、服务学生，依据学生特点，教师要潜心钻研教材，转化教学语言，用学生喜闻乐见的方式与学生的思想无缝对接，尝试用多媒体平台，倾听学生与其交换心灵，不断丰富教学内容，不断激励学生对家国的使命感，不断提高学生思想政治觉悟，要时刻牢记让学生成为国家栋梁之才，让思政课有高度、有深度、有温度、有力度。
再一次感谢天津市委党校举办的此次研修班，让我能够有一次理论的深入学习、同仁间的经验交流的机会。（供稿：天津交通职业学院 贾慧舫）
